Historia

El Instituto Monroe tuvo sus inicios en la División de Investigación y Desarrollo de Monroe Industries, Inc., que en ese momento (1958) estaba investigando métodos y técnicas de aprendizaje acelerado a través de cambios ambientales prácticos. Como resultado de ciertos hallazgos, se tomó la decisión de ampliar la investigación. Así, en 1971, se creó el Instituto Monroe para facilitar este nuevo enfoque ampliado.

Historia Temprana—Investigación y Desarrollo

Los objetivos iniciales se definieron como el desarrollo de métodos y técnicas de aprendizaje exclusivamente a través de cambios ambientales prácticos. Sin estimulación química, farmacológica o dietética alguna. Además, para ser ampliamente adoptable, Bob determinó que el uso de instrumentación sofisticada o costosa no debería ser una necesidad.

Robert Monroe, Pat Price y Russell Targ, en SRI, alrededor de 1974

El propósito era producir algo efectivo en una nueva forma, en lugar de una extensión o expansión de las prácticas tradicionales. Evaluó 3 tipos diferentes de aprendizaje. Tipo 1, retención-recall en relación con la intensidad de la experiencia. Tipo II, proceso de aprendizaje deliberado y voluntario y Tipo III, la retención no consciente de la experiencia y el yo no consciente—la experiencia onírica. Fue el aprendizaje Tipo III el que inicialmente tenía la promesa más esperanzadora de lograr el objetivo de investigación de Bob.

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